Hello家人们，我又来更新了，嗨嗨嗨，努力做一个不断更的博主日常闲聊漫谈咯想不想听我讲课哦？
哦，想听的快来举手哦，不想听的也快来坐前排哦尊敬的各位评委老师，大家上午好，上课同学们好，同学们，我们今天来学习一篇散文，大家看大屏幕上，我与地坛这个题目，通过题目，你们能发现什么呀？
唉，你们知道主人公是我，地点是地坛好，请同学们大声朗读一下课文，理解下文章大意讲了些什么？
一会儿我们俩请同学来回答一下这个问题好，时间到诶，请第一排这个女生你来说一下吧嗯，你说这篇文章选了两个选段嗯，它主要是围绕两个线索来讲的，一是对生命的思考，二是对母亲的怀念，嗯，他们分别一一对应一二两部分，唉，这位同学回答的很好嗯，对于课后线索也掌握的很准确，同学们要向他多加学习哦嗯，其他同学有没有嗯，不同的看法嗯，都可以大胆来说一说嗯嗯，这位同学，你来说一下，你说嗯，第一部分主要是讲嗯，地坛第二部分主要是讲对母亲的怀念，嗯，这同学回答也很准确，请坐嗯不人云亦云，很有自己的思考那么同学们，我们知道了这篇文章讲的什么，那我们接下来就进行一一的分析那有人说我与地坛也可以理解成地坛与母亲，我地坛与母亲也可理解为新生生命之爱。
嗯，大家都知道在秋天的怀念之中啊。
史铁生的母亲去世了，死后史铁生就常常来到地坛公园，把地坛公园也当做是母亲的一种寄托我那地坛既是作者不幸生活的避难所，也是作者感悟生命意义的重生之地大家在文中找一找有关描写地坛的句子哦，这同学你找到了，那请你来说一说啊，你说地坛离我家很近，或者说我家离地坛很近，总之只好认为这是缘分，地坛在我出生前400多年就坐了在那儿了，儿子从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一首住在离他不远的地方，50多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在他周围有宿命的味道诶，其他同学有没有不同的意见诶，找一找其他句子嗯，低烧代表经济来说，你说嗯，仿佛这古猿就是为了等我而历尽沧桑，在那儿等待了400多年，他等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上，忽的残废了双腿同学们哎，这位同学很善于思考哎，他非常的聪明，抓住了关键词，他找着了三个等待和一个等，唉，非常重要，同学们在嗯，阅读文章的时候要学会抓住关键词这一重要方法那接下来是怎样描写地坛的？
哎，我们有请嗯，同桌来说一下嗯，你说那一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，摊起了一段段高墙，又洒落了玉器雕栏，唉，这在这里作者用了西个动词波什，但退摊皮散落，这说明爱雄伟壮丽之物也会被时间无情的摧毁我作者又说，嗯，地坛为一个失魂落魄的人，把一切都准备好了，在这里呢，作者只要续写作者和地坛之间的缘分，那在作者眼中，地坛是怎样的呀？
嗯，他是柏树，欲见苍幽野草，荒藤茂盛，自的自在坦荡，那地坛虽然颓废，但是他是有着生命顽强的顽强的生命力的，还有嗯，太阳循着亘古不变的路途正越来越大也越红，那这满园的寂静光芒中，一个人更容易看到时间，唉，夕阳的沉静和柔和饥饿，作者抚慰的力量，那通过描写了这么多，我们是不是能够感受到作者和地坛之间的缘分？
同时我们刚才分析的句子，也让作者一下子理解了地坛的意图那大家都知道，作者在21岁时双腿瘫痪，瘫坐在轮椅上，唉，找不到工作，一天到晚耗在园子里，那作者是不是心情也是非常的不愉快，非常的痛苦，但是地坛嗯，给了作者抚慰，在地坛里有风儿，有蚂蚁，有瓢虫，有蝉，有露水，有径向生长的草木，那这些荒芜但不衰败的动植物给了作者哎，鼓励嗯，作者从地坛中得到什么感悟呀？
有同学来说一说吗？
我从前面我们知道了啊，地坛虽然荒芜，但是他并不衰败，那作者呢？
虽然双腿瘫痪，但是他仍然有生的向往，让作者明白了生的意义，那他必然是跟生命有关的。
同学们认真找一下好，同桌之间可以相互讨论，我给大家三分钟时间，好时间到哎，请第二小代表你来说一下吧，你说嗯，你在文中找到，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，生命与人以痛苦也以痛苦以结束，很好，那作者要怎样活呀？
嗯，他说古园的形体被肆意雕琢，但是有些东西是不能被改变的，那不能改变东西有哪些啊？
要祭坛石门中的落日，要高歌的雨燕，冬天雪地上孩子们踩出来的脚印，有苍黑的古柏，这些景物是不会被改我的那通过了解了这么多，我们是不是也感受到地坛抚慰作者，给作者以顽强的生命啊？
那同学们人的一生难免会遇到挫折，唉，谁也不知道明天和意外哪个会先到来，但是遇到挫折时，我们不是被轻易打倒的愿我们在工作和学习中遇到挫折时，以完成意志去抵抗挫折，去对待挫折。
嗯，大家可以向史铁生嗯，这种精神学习同学们，这节课就上到这里嗯，尊敬的评委老师，我的试讲结束，谢谢大家，再见
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